Argumente gegen das Digitale in der Schule

B. Es lohnt sich nicht

Und wenn's weg ist-Argument: Die Kinder werden von den Ger채ten abh채ngig und sind ohne sie hilflos.
"Aus mir wurde auch etwas"-Argument: Aus mir wurde auch etwas, obwohl ich ohne Computer aufgewachsen bin.

Lernen bleibt Lernen: Lernen hat sich in den letzten 200 Jahren nicht geändert.
Fehlende-Studien-Argument: Es gibt bisher keine Studien, die zeigen, dass 1:1-computing zu besseren Schulleistungen führen.
Erst-Mehrwert-Aufzeigen-Argument: Ich will erst den didaktischen Mehrwert (für meine Stufe / für mein Fach) sehen, bevor ich ICT in der Schule akzeptiere.
"Gute Lehrer brauchen das nicht"-Argument Ein guter Lehrer braucht keine digitalen Medien um Schülerinnen und Schüler zu begeistern.
"Ablenkung statt Lernen"-Argument: SuS werden die digitalen Medien nicht zum Lernen, sondern zur Ablenkung vom Unterricht einsetzen.

Kosten-Argument: Das ist schlicht zu teuer (unspezifisch)
Schulkosten-Argument: Das kann sich die Schule nicht leisten. Sie muss bereits jetzt sparen.
- Klassengrösse-Argument: Das Geld sollte lieber zur Verkleinerung der Klassen eingesetzt werden als zur Ausrüstung mit ICT.
- Besser investieren-Argument: Das Geld sollte für Wichtigeres eingesetzt werden als für ICT.
- Schul-Chancengerechtigkeits-Argument: Selbst wenn einige Klassen finanziert werden könnten, solange das nicht für alle Klassen möglich ist, gefährdet das die Chancengerechtigkeit.
Elternkosten-Argument: Das können sich nicht alle Eltern leisten und gefährdet deshalb die Chancengerechtigkeit.
Abschreibungs-Argument
Support-Argument: Wer stellt die Funktionsfähigkeit der Geräte sicher?

digital natives-Argument: Die Schülerinnen und Schüler können eh mit Computer umgehen, das muss man in der Schule nicht mehr machen.
"Ablenkung statt Lernen"-Argument: SuS werden die digitalen Medien nicht zum Lernen, sondern zur Ablenkung vom Unterricht einsetzen.

Einf端hrungs-Aufwand-Agument: Der Aufwand zur Einf端hrung digitaler Medien lohnt sich nicht.